影视艺术发展迅猛,已经渗透到各行各业中,成为人们工作学习、消遣娱乐的重要手段.影视这一传播媒体不仅要承担艺术范围内的责任,更要承担更多的社会责任.中学生是一个特殊的群体,他们愿意接受并主动接受影视,那么让中学生正确地了解影视艺术,正确地理解影视艺术是一项迫在眉睫的工作.纪录片相对于剧情片,它能传递更多的知识和信息,而且这些知识和信息都是真实的,非虚构的.本文对影视艺术该不该进入中学,怎样进入中学,影视艺术的老大哥纪录片能否进入中学课堂等问题进行简要的分析,为尚处在探索和发展期的影视艺术教育在中学的开展提供一定的理论和实践基础.纪录片会以丰富多彩的影视艺术形式带给中学生知识，他们在欣赏影视艺术的同时吸取他们所应该了解或者需要扩展的知识。纪录片的引导舆论功能，可以让中学生掌握正确的政治思想，在现有的政治体制下懂得如何去看待社会，去学习，去工作，去掌握舆论宣传。纪录片的娱乐功能可以带给他们欢乐，可以放松他们紧张学习带来的压力，这些是纪录片的优势所在，是纪录片的外在表象，纪录片的内在表象如纪录片的价值，是提高中学生素质的最高价值。