【摘 要】
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<正>义务教育择校后,农村初中大多数优等生外流,留下的大多是学习上需要帮助的学生,另外农村留守学生的增加,到八年级时两极分化的加剧,这也就是题目中所说的"学困生",这部分
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<正>义务教育择校后,农村初中大多数优等生外流,留下的大多是学习上需要帮助的学生,另外农村留守学生的增加,到八年级时两极分化的加剧,这也就是题目中所说的"学困生",这部分学生已成为普通农村初中学校的主流,其中数学学业不良学生的比例较大。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?在重视大面积提高教育质量的今天,如何转化数学学业不良学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题,本文结合自己的教学实践研究做一些粗浅的探讨。
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