以往研究表明,教师胜任力与学生行为表现之间存在密切的关系,但前者是否对学生的创造性思维也存在着重要影响,这一问题有待研究。为此,采用问卷调查法对教师胜任力、创造性教学行为、教师压力,以及学生创造性思维进行考查,旨在探讨教师胜任力对学生创造性的影响,以及教师的创造性教学行为和职业压力在其中的作用。具体包括两项研究:研究一采用问卷调查法,以386位中小学教师为研究对象,考察教师胜任力与创造性教学行为之间的关系,同时探讨职业压力对这一关系的影响。研究二采用问卷调查及TTCT图形测验中的"平行线作画"测验,以上述部分教师及他们所教的696名小学生为研究对象,考察教师胜任力与学生创造性思维之间的关系,同时检验教师创造性教学行为在其中所起的中介作用。结果表明:(1)控制学段和教龄两个变量后,教师胜任力可以正向预测教师的创造性教学行为。(2)教师适度的压力对教师胜任力与创造性教学行为之间的关系具有调节作用。(3)教师胜任力可以正向预测学生创造性思维,创造性教学行为在教师胜任力与学生创造性思维之间起中介作用。结论:教师胜任力能够通过创造性教学行为对学生创造性产生重要影响,而压力较高的情况下胜任力能够更好地预测教师的创造性教学行为。