【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景我国传统的阅读与写作教学研究重视读者自身的思考、体验与建设,也关注到了相互"切磋"对读书的重要意义,归根结底还是认为阅读质量决定写作质量,对阅
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<正>一、课题研究的背景我国传统的阅读与写作教学研究重视读者自身的思考、体验与建设,也关注到了相互"切磋"对读书的重要意义,归根结底还是认为阅读质量决定写作质量,对阅读与写作之间的互动作用没有充分的研究,将写作视为阅读的附属品,忽视了写作与阅读同样在语文教学中都具有独立性和系统性。到20世纪三四十年代,虽然国内出现了三种不同的观点,也陆续进行了一些大胆的语文教学革新,但仍然摆脱不了传统"阅读决定论"的影响,广大语文教育研究者关于阅读与写作互动理论与实践研究曾闪耀出智慧的火花,
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