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本文通首先对国内服装高等教育的现状进行综合概述，在此基础上，通过分析美国纽约时装学院经管专业的专业及课程设置，进一步分析FIT的服装高等教育的特色，为我国服装专业的调整提出建议。
试析FIT经管专业教学体系特色
【摘 要】
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本文通首先对国内服装高等教育的现状进行综合概述，在此基础上，通过分析美国纽约时装学院经管专业的专业及课程设置，进一步分析FIT的服装高等教育的特色，为我国服装专业的调整提出建议。
【机 构】
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北京服装学院 商学院
【出 处】
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2006北京服装学院教研论文报告会
【发表日期】
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2006年10期
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本文通过社会背景分析和相关学术调研，论证艺术设计学院新一轮教学改革中增设《动态构成》课程的必要性，并阐述该课程设置专业、课时及课群建设情况，最后研究提出《动态构成》课程主要教学内容，达到抛砖引玉的目的。
就如何通过学生活动这样一个平台去培育学生成长，作者从树立榜样发挥引领作用、调整活动内容举办特色活动、与时俱进紧扣时代主旋律三个方面阐述了一些具体的做法，使得学生活动永葆青春活力，为大学校园文化的发展贡献力量，从中锻炼培养学生的成才成长。
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创业教育始于上个世纪70年代，美国几乎所有的大学都设有相关课程。创业教学在中国起步晚，自1999年后，国内多所重点大学也纷纷开设《创业学》课程，随着“挑战杯”全国大学生创业计划方案大赛的举办，在大学生中不断激发出“创业冲动”，有越来越多的大学生开始思考“创业”。我院从2005年开始在全校范围内开设《创业学》选修课，旨在对学生进行相关知识的培训。
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兴趣作为非智力因素可以调动学习的积极性，提高学习效率，因此，对于学生来说，激发其学习兴趣对于学习效果来说十分重要，学校及教师应该采取多种手段以提升学生的学习兴趣。
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