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本文依托市场调研的教学,通过"学中做、做申明、明又疑、疑后学、学再做"的自主学习与自主实践深层次交叉融合,落实知识能力螺旋提升的渐进过程,综合运用知识解决实际市场调研问题,促使学生变被动学习为主动求知,让学生建立市场与工程伦理观念,多方面锻炼学生的工程能力.
市场调研自主实践推进本科工程教育的尝试
【摘 要】
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本文依托市场调研的教学,通过"学中做、做申明、明又疑、疑后学、学再做"的自主学习与自主实践深层次交叉融合,落实知识能力螺旋提升的渐进过程,综合运用知识解决实际市场调
【机 构】
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浙江大学信息与电子工程学院浙江杭州310027
【出 处】
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中国电子教育学会高教分会2017年年会
【发表日期】
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2017年7期
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