【摘 要】
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<正>当前利用网络环境中的微课平台与小学英语学科相互融合是一种教学创新,它能够凸显教学过程的个性化内涵,例如教师结合微课教学和故事教学"双核心"为学生设计个性化作业就
【机 构】
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河北省保定市莲池区焦庄乡赵庄小学;
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<正>当前利用网络环境中的微课平台与小学英语学科相互融合是一种教学创新,它能够凸显教学过程的个性化内涵,例如教师结合微课教学和故事教学"双核心"为学生设计个性化作业就能够为小学生的课后英语学习过程明确定位,迎合小学素质教育中所提出的三维目标要求,希望从更多角度优化小学生英语作业内涵,丰富学生课后英语学习内容,更鼓励家长也能参与到学生的作业设计过程当中,提高作业完成质量。一、结合故事教学法的小学英语微课个性化作业设计流程
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