【摘 要】
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二〇二一年七月,共产党中央办公厅提出了《有关继续降低我国义务教育时期学生作业负荷和学校教育负荷的建议》,大形势下,我国的课程质量和教育内涵的整体提升将面临史无前例的严峻考验。在"双减"策略的实施背景下,教师应该充分发挥课堂教学主阵地的作用,"减负"但不"减质",积极打造高效的语文课堂,进而有效提升小学学生的语言核心能力。
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二〇二一年七月,共产党中央办公厅提出了《有关继续降低我国义务教育时期学生作业负荷和学校教育负荷的建议》,大形势下,我国的课程质量和教育内涵的整体提升将面临史无前例的严峻考验。在"双减"策略的实施背景下,教师应该充分发挥课堂教学主阵地的作用,"减负"但不"减质",积极打造高效的语文课堂,进而有效提升小学学生的语言核心能力。
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