【摘 要】
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<正>数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,随着九年义务教育的发展,中学阶段不可避免地出现了相当一部分"差生",严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转
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<正>数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,随着九年义务教育的发展,中学阶段不可避免地出现了相当一部分"差生",严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化"差生",大面积提高数学教育质量,谈一点粗浅意见。一、教师对"差生"的尊重和接纳,是使他们轻松愉快地学习的重要条件一般来说,差生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己"以诚相待",不歧视、不讽刺、不打
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