【摘 要】
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"双减"政策的实施,使作业设计和研究工作在新一轮的课程改革中处于领先地位。在"双减"的指导下,数学教师要整合、优化设计、提高教学质量、提高教学效果。文章认为,在认知科学的指导下,应设计"高阶"的教学任务;针对学生的综合素质进行"跨界"教学;在多元智能的支持下,进行创造性的作业设计。小学数学要以作业为载体,通过对作业进行统筹、优化和调整,培养学生的创造性思维。
【出 处】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
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"双减"政策的实施,使作业设计和研究工作在新一轮的课程改革中处于领先地位。在"双减"的指导下,数学教师要整合、优化设计、提高教学质量、提高教学效果。文章认为,在认知科学的指导下,应设计"高阶"的教学任务;针对学生的综合素质进行"跨界"教学;在多元智能的支持下,进行创造性的作业设计。小学数学要以作业为载体,通过对作业进行统筹、优化和调整,培养学生的创造性思维。
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