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从1998年我国台湾地区的学校教育正式实施乡土教学课程起，至今已过了10个年头，乡土教育的发展从独立设科到融入各学习领域教学，从摸索尝试到渐渐形成一套完整的课程，期间有不少转变。本研究方向为学校实施户外乡土教学活动对学童乡土情感的影响，学童为小学二年级，过往的研究甚少探讨小学低年级学童的乡土情感;此外随着乡土教学资源逐渐丰富且易于取得，教师乡土教学的实践能力逐渐纯熟，实施乡土教学时所面临的各种问题与挑战也可能产生转变，于是过往的研究成果，在今日时空下或许已不太符合实况，这也是本研究希望产生价值之所在。