从CSSCI看教育游戏的现状与趋势

来源 :中国教育技术协会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wy2633110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  通过对以教育游戏为关键词进行的CSSCI精确检索到的88篇论文进行基本数据分析,探讨了国内教育游戏的发展现状,并在此基础上总结未来教育游戏发展的趋势。
其他文献
在高中新课程实施的过程中,信息技术学科面临着超越单纯的操作技能训练提升到全面信息素养培养的重要变革。新课程背景下的信息技术教学,不但要求教师利用好现有的教材,体现课标的要求、落实三维教学目标,更要求教师能在课标的基础上,结合学生的实际对教材内容进行合理的二次开发。教师以高中《信息技术基础》(地图出版社)教材《策划表达方式》为例,从课标、教材内容和学生情况等方面进行了分析,并在此基础上调整课程安排进
2007年曲阜师范大学信息技术与传播学院组织03级教育技术学生在日照市范围内进行了大规模的实习活动,实习地点涉及13所当地的中小学,实习科目主要是信息技术课程。以此为契机,对实习学校的师生进行了问卷调查,并结合访谈和实地调查,试图了解日照市中小学信息技术教育的整体状况,发现其不足之处,并提出合理地对策和解决方案,以期对我国信息技术教育的发展有所裨益。调查结果表明:基础设施建设较完善,但利用率不高;
情感态度与价值观对学生具有很重要的作用。明确信息技术课中情感态度与价值观的内涵及特征,了解信息技术课在教学过程中情感教育目标存在的问题,提出情感教育目标在信息技术课中的定位,分析信息技术课中情感教育目标的实现过程,对信息技术课具有重要意义。
在中小学信息技术课中运用“任务驱动”教学法,适合于它的内容特点和目标要求,同时也符合计算机系统的层次性和技术特征。而“任务驱动”教学法的实施是任务、动机、有意义的资源等多个因素相结合的过程。基于这一方法的资源库在结构与功能上,应有其特殊性,任务是资源检索与调用的重要参数,以有条件的检索和自组织形式,使任务、学习过程以及资源的利用协调起来,进而促进学习。
目前,小学和初中阶段信息技术学科一线教师们在经历了任务驱动、主题活动、研究性学习等教学实践,在广泛体验合作学习、以学生为中心的教学方式等之后,由于受教材、课时、上课环境等多方面因素的影响,往往会回到起点,困惑于与教学实际最为直接的问题,这就必然会涉及教学设计的问题。要在备课上下足功夫,用科学的教学设计方法将新课程的教学理念、教学方式融入教学设计思路中,规划出合理的教学方案。这其中,教学目标尤为重要
随着信息技术的突飞猛进,社会对信息的依赖性越来越强,信息的人格利益、财产价值日益凸显,个人信息保护日渐受到世人关注。本文通过调查普通高中学生个人信息保护的相关状况,进行分析,思考将个人信息保护教育纳入到当前高中信息技术课程中的必要性,为实践研究提供依据,期望对当前的信息伦理教育和实践研究提供借鉴意义。
二十一世纪是信息的时代,信息技术的日新月异不断地改变着我们的社会,全面影响着人们的工作、学习和生活,信息技术已成为了新世纪人人都必须具备和掌握的最基本的技能之一。世界各国之间的文化与经济的交流早已渗透到了全世界的各个领域,我国已加入了WTO,在人们的工作、学习和生活中,需要利用计算机来处理各种不同的文字,已成为了当今不可或缺的一部分。顺应时代需要与学生实际的校本课程的开发、实施与评价及反思等,是衡
专题学习网站的本质是基于专题资源的研究、协作式学习系统,向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。本文通过对专题网站在中小学信息技术课程教学中的应用进行了分析,并就专题网站的建设提出了建议。
随着我国基础教育信息化的迅速发展,对基础教育信息化的研究也逐年升温、不断深入。为更好地了解我国基础教育信息化的研究现状,推动该领域的研究更加持久和进一步深入,促进基础教育信息化建设持续健康发展,文章采用内容分析法,以“基础教育信息化”为关键词,对中国学术期刊网进行题名检索,最终确定1999年以来国内公开发表的134篇论文作为内容分析的样本,从论文年度发表的情况、论文作者所在单位和地域分布情况三方面
本文以曲阜师范大学(日照校区)为研究个案,对高校教师教育技术应用情况进行了调查研究,分析了高校教师教育技术应用存在的问题,提出了高校教师合理应用教育技术的策略与方法。