【摘 要】
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香港浸会大学国际学院隶属于香港浸会大学持续教育学院,主要开办副学士课程,为高中毕业生提供另类升读大学途径.副学士课程概念源自美国,落地于香港自有不同的教育规模和要求.报读香港副学士学位的人数近年虽呈向下趋势,但修读副学士课程的学生仍维持每年约二万人.反观修读高级文凭的学生,从2013/14开始至2015/16年,学生人数下降的幅度比较大.自资学士学位的学生人数一直在上升,反映了升学的需求.而衔接学
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香港浸会大学国际学院隶属于香港浸会大学持续教育学院,主要开办副学士课程,为高中毕业生提供另类升读大学途径.副学士课程概念源自美国,落地于香港自有不同的教育规模和要求.报读香港副学士学位的人数近年虽呈向下趋势,但修读副学士课程的学生仍维持每年约二万人.反观修读高级文凭的学生,从2013/14开始至2015/16年,学生人数下降的幅度比较大.自资学士学位的学生人数一直在上升,反映了升学的需求.而衔接学位包括了政府资助的高年级学位,在学人数相对较为稳定.在这个背景下,如何为这些副学位的毕业生创造优势,是办学机构要考虑的重要课题.浸大副学士课程虽然只是两年的全日制课程,但是整个课程设计涵盖浸大全人教育的理念,于两年时间,从全人教育的理念、重视学生身心发展、参照浸大课程设计、依据浸大素质保证要求及创造无缝升学衔接等优势,一以贯之,为学生创造终身学习的机会,贡献未来.
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目的:将身体功能训练引入到部队的军事体能训练中进行研究,观察其对部队士兵运动功能和军事训练伤病的影响.方法:选取某军区特种兵部队100名士兵,将其分为实验组和对照组进行为期12周的训练,实验组在体能训练中加入身体功能训练方案,对照组按现行方式进行体能训练,试验前后对两组士兵的基本运动功能、身体素质以及训练伤病率进行对比和评估.结果:经过训练后实验组和对照组相比特种别的FMS测试得分得到显著性提高;
本研究运用文献资料、逻辑分析的方法,论证了"运动员体力"是高强度、变强度条件下稳定发挥技术的能力,解释了"体力"与体能、耐力等概念的区别和联系.本文从能量消耗、应用领域、与体能之间的关系阐述了体力的基本特征.从时间、技战术、动作、运动强度等方面分析了专项体力在运动训练中的应用.发现体力是运动训练过程中独立而不孤立的概念,尤其在对抗项目中有着重要的应用价值.
以脑瘫足球运动员体能训练的特殊性为切入点,即在完成技术动作时的身体工作能力层面下,对该项目运动员上下肢协调能力、供能系统、下肢爆发力以及运动功能的协调能力进行了分析.在此基础上提出脑瘫足球运动员体能训练以及体能训练后的恢复方面应注意的问题,旨在为该项目专项体能训练提供行之有效的体能训练计划理论.经过针对该项目运动群体训练实践探索与总结,继承、丰富并发展了脑瘫足球运动专项体能训练方法.
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高质量的课程资源是继续教育质量的重要保障.在继续教育课程资源开发领域,北京大学创新了开发模式,强调了继续教育课程直接面向用户需求的特点.课程开发要求具有针对性、实效性和先进性.课程由学科专家顾问团队、课程设计团队和教师团队合作开发.建立了成熟的课程生产和退出机制.注重利用用户生成内容对课程持续改进.并进行了反转课堂课程、混合课程和网络开放课程的试验.本文介绍了北京大学继续教育课程资源开发的模式、效