【摘 要】
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教育的真谛在于人的属性,从人的生命出发,沿着生命的足迹,走向生命意义的追寻。疫情之下,生命安全受到前所未有的威胁之时,反思职业教育在生命教育的实践上面对的问题。以积
【基金项目】
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教育部职教所2019年公益基金课题《职业院校教师能力培训需求调查研究》(编号:ZG201913)子课题《职业院校名师专业成长需求与对策研究》;扬州市十三五规划课题《课程文化自觉视域下英文经典品读课程实践研究》,课题编号:G/18/P/013
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教育的真谛在于人的属性,从人的生命出发,沿着生命的足迹,走向生命意义的追寻。疫情之下,生命安全受到前所未有的威胁之时,反思职业教育在生命教育的实践上面对的问题。以积极心理学和哈佛幸福课为幸福教育实践的积极支撑,大力推进职业学校的幸福教育。并以幸福教师为基、幸福事件为点、幸福课堂为线、幸福校园为面,将幸福嵌入课堂,构建全员、全面、全方位的职业学校幸福教育的体系。
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