词汇的习得年龄（age of acquisition, AoA）效应是指早期习得的词汇比晚期习得的词汇加工速度更快,正确率更高。该效应在第一语言（first language,一语,L1）上已经得到了广泛地验证,但在第二语言（second language,二语,L2）当中的研究较少,L2AoA效应是否存在及其与L1AoA是什么关系尚不清楚。本研究旨在考察中国英语学习者,英语词汇习得的年龄效应及其与汉语翻译对等词习得年龄的关系。实验1和实验2正交地操纵了L2AoA（早和晚）和L1AoA（早和晚）,均采用词汇判断任务,记录被试的反应时和正确率。实验1和2的不同之处在于填充词:实验1的填充词为正字法不合法、不能发音的非词,被试仅通过浅层的正字法加工就能做出判断;实验2的填充词为正字法合法、能发音的非词,被试需要较多的语义加工才能做出真假词的判断,填充词的变换能让我们考察在语义和正字法加工阶段下的L2AoA效应。实验1发现存在早习得词语正确率高于晚习得词语的数据趋势。实验2发现早习得词语的反应时短于、正确率高于晚习得词语。在两个实验中,L1AoA的主效应以及二者的交互作用均不显著。这表明L2AoA独立于L1AoA影响二语词汇的加工,该效应不仅来源于正字法加工阶段,还来源于语义加工阶段。但是根据Dirix和Duyck（2017）,实验1和2没有发现L1AoA对L2AoA效应的影响可能是因为实验材料的词长较短（约5.7个字母）。为此,实验3采用大样本的词语材料结合词汇判断任务,在包含更多的实验材料和变量的情况下来考察L2 AoA效应。实验结果发现,L2AoA的主效应显著,更重要的是L2AoA,L1AoA和词长的三重交互作用显著:在长词上（至少10个字母）,L2AoA的效应仅在L1AoA较早时显著,即只有当汉语翻译对等词是早习得时,英语词汇的AoA才会影响被试的词汇判断;在短词上,L2AoA的显著效应不受到L1AoA的影响。综合三个实验的结果,第二语言的词汇习得年龄效应影响词形和语义加工阶段。当二语词汇为长词时,该效应会受到母语词汇习得年龄的影响,在语义加工水平上。语义假设和任意映射假设的观点均不能单独解释本研究的结果,我们认为在解释二语词汇习得年龄效应时,不仅要综合这两种假设,还需要考虑二语词汇通达和表征的特征。