论文部分内容阅读
由于课程学时所限,土木工程专业学生进行毕业设计时存在若干问题,诸如概念不清晰、软件不会用、规范不熟悉等,这些问题严重阻碍了毕业设计进程,同时也给指导教师一个提醒,针这些问题给出了相应的对策,使得毕业设计能顺利进行.
土木工程专业毕业设计存在问题及对策
【摘 要】
：
由于课程学时所限,土木工程专业学生进行毕业设计时存在若干问题,诸如概念不清晰、软件不会用、规范不熟悉等,这些问题严重阻碍了毕业设计进程,同时也给指导教师一个提醒,针
【机 构】
：
解放军理工大学国防工程学院 江苏南京210007
【出 处】
：
第十四届全国混凝土结构教学研讨会
【发表日期】
：
2016年期
其他文献
本文着重介绍了混凝土局部分期置换法在框架柱加固工程中的应用.置换混凝土加固法通常用于混凝土强度等级偏低或局部混凝土存在严重缺陷的混凝土构件的加固.特别是当构件混凝
基于力法常规的原结构与基本结构,提出了对于力法超静定结构次数判定的一种新方法:超静定负次数判定法.该方法逆向思考,通过引入负次数的超静定次数,使得对于力法较复杂的超
GB50010-2002和GB50010-2010前后两版混凝土结构设计规范,由于采用不同的材料分项系数等效抗力分项系数,"强剪弱弯"并未直观地表达在设计表达式上.进而导致学生在学习这部分
会议
目前，混凝土结构的加固方法主要有粘钢法、增大截面法、外包钢法、预应力法及增设支点法。增大截面法具有原理简单、传力受力可靠、施工较为纯熟、加固费用不高的优点，但是同样
微课因为其教学时间短、教学内容少、反馈及时和针对性强等特点,迅速渗透到军事院校的各门课程的教学改革当中.相对地方高校,军事院校相对较封闭,且体能类课时安排较多,短小
本文以《土木工程测量》课程中的"海拔"微课为例,从微课内容的选择与剥离、微课设计、微课形式等方面谈谈自己对微课制作的几点感想.微课内容应在剥离凝练基本概念、原理和操
新技术革命浪潮下中国建筑行业需要大批懂技术、会管理的BIM人才.在对BIM的内涵思想进行解析的前提下,探讨了中国土建类高等院校在BIM人才培养上所应遵循的战略思想.以沈阳建
在教学中将结构BIM技术与力学计算、施工图绘制、钢筋和混凝土算量、钢筋下料和碰撞检查等相结合,可显著提高教学效果和学生的工作技能.本文阐述了结构BIM的定义和应用流程,
首先阐述了BIM内涵以及工程应用现状,进而介绍了BIM在高校的应用现状.以BIM的优势特点为切入点,阐释了各个特点与混凝土结构教学的融合,以及对混凝土结构教学的推进.利用BIM