【摘 要】
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通过体育教学,对学生力量、速度、耐力、灵敏、平衡、柔韧和协调等运动机能产生一定的良性发展,也会促进身高、体重等身体形态方面的发展.为了更好地促进学生体质健康,找到有
【出 处】
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2017年中国生理学会运动生理学专业委员会会议暨“学生体质健康与运动生理学”学术研讨会
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通过体育教学,对学生力量、速度、耐力、灵敏、平衡、柔韧和协调等运动机能产生一定的良性发展,也会促进身高、体重等身体形态方面的发展.为了更好地促进学生体质健康,找到有利于学生体质健康发展的最佳教学模式,在2014年,随机选取北京市海淀区的某3所小学为试验点,实验对象选取在校一年级学生,每个学校男女生各80人,共480名学生.在取得老师和家长同意的情况下，分别开展每周两课时的传统田径和特色田径的体育课程试教，其中A和B小学的体育课程教授项目为特色田径课;C小学为传统田径教学。从2014年到2016年，连续开展三年，通过跟踪收集20142016年三年的体质测试结果，并结合不同体育教学的教学内容和方法，进行对比分析，总结实验结果，发现特色田径体育项目教学对小学生体质健康的影响。
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