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现实课堂教学具有双主体性,教师与学生互为主体,强调以学生为中心不能以牺牲教师主体为代价。只强调学生的自我学习,而忽视教师课堂组织、协调、调控、价值引领、正面教育、组织训练等作用的发挥,课堂教学就会失控,课堂就没有真正的效益而言,长此以往,课堂教学就会形成新的霸权——学生霸权。
狡猾还是聪明——试析教师主体丧失
【摘 要】
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现实课堂教学具有双主体性,教师与学生互为主体,强调以学生为中心不能以牺牲教师主体为代价。只强调学生的自我学习,而忽视教师课堂组织、协调、调控、价值引领、正面教育、
【机 构】
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南京市溧水县晶桥中心小学;
【发表日期】
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2004年期
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