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培养和谐的大学生就要尊重他们的主体地位，发挥他们的主观能动作用。通过对大学生心理健康教育路径的思考，依据社会学习理论中示范作用的影响，结合开展朋辈心理训练的实践结果，总结出朋辈心理训练的基本步骤，尝试开拓大学生心理健康教育的新路径。
朋辈心理训练——大学生心理健康教育的新路径
【摘 要】
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培养和谐的大学生就要尊重他们的主体地位，发挥他们的主观能动作用。通过对大学生心理健康教育路径的思考，依据社会学习理论中示范作用的影响，结合开展朋辈心理训练的实践结果，总
【机 构】
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中国科学技术大学心理教育中心
【出 处】
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全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会
【发表日期】
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2007年期
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