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在高中阶段引导学生进行班级自主管理是学生自主发展教育中一个至关重要的组成部分。自主管理并不等于完全忽视教师的引导作用而放任学生自由发展,因此,教师应结合学生心理承受能力、自主调节与管理能力,在适当范围内敢于"放手"并适时引导,提升班级自主管理效果。本文结合高中生自主管理班级的现状深入分析,并在此基础上提出了一系列优化建议,以期为相关教育者提供参考借鉴。