说谎意即为有意说不真实的话(Lee,2000),是年幼儿童群体中存在的普遍现象(Chandler,1988;Wilson et al.,2003)。多年以来,国内外的学者多采用实验研究考察学前儿童中存在的说谎问题及其说谎与儿童心理理论、执行功能等因素之间的关系(王卫星,2004;Talwar et al.,2002)。根据系统发展理论,儿童说谎行为的发生发展应该是儿童本身的特质与其生活环境相互作用的结果,家庭环境是其中重要的因素之一,但已有研究尚没有清楚地揭示家庭因素对儿童说谎行为发生发展的作用。本研究以485名幼儿(小班154名儿童,其中男孩为80名,女孩为74名;中班儿童166名,其中男孩为90名,女孩76名;大班儿童165名,其中男孩为73名,女孩为92名)为研究对象考察学前阶段儿童说谎的一般特点以及家庭功能对儿童说谎的影响。使用Ostrov(Ostrov,2005)编制的学前儿童说谎问卷(教师评定版)(Cranach’sα=.91)考察学前儿童的说谎,家庭功能的测评使用Miller等编制的家庭功能问卷(1985)。研究结果发现,小中大班儿童说谎人数分别为76、76和62,分别占所在年级总人数的50%、46%、37%,说谎发生率不存在显著的性别和年级差异。说谎儿童与不说谎儿童相比,其家庭健康情感的影响显著低于不说谎儿童家庭(P﹤0.05),但不健康的情感包容(P﹤0.01)和不健康的行为控制(P﹤0.01)显著多于不说谎儿童家庭。研究结论表明,说谎现象普遍存在于幼儿阶段,其发生发展与家庭功能有关。