【摘 要】
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<正>一、问题的提出有关效率的问题自工业革命以来,就成为整个社会关注的要点,这个趋势延伸到教育领域,就成为了对教学有效性的研究。近年来,诸多理论研究者从不同维度展开讨
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<正>一、问题的提出有关效率的问题自工业革命以来,就成为整个社会关注的要点,这个趋势延伸到教育领域,就成为了对教学有效性的研究。近年来,诸多理论研究者从不同维度展开讨论研究,在基础教育教学改革实践领域,也出现很多关于不同教育阶段及不同科目课堂有效教学或教学有效性的实践探索,尤其是对不同科目课堂教学有效性的研究形成了诸多关于提升课堂教学有效性的实践改革模式。面对诸多的理论研究成果和实践模式,我感到十分迷茫。究竟哪一种理论抑或实践模式最为有效?哪一种理论或实践模式能够应用到课堂
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