【摘 要】
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论文针对高师院校美术学专业传统的课程体系中的滞后、不合理的部分提出针对性的改革方案.提出背景式联动、伴随式联动、交错式联动、影子式联动等形式实现理论课程与技法课
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论文针对高师院校美术学专业传统的课程体系中的滞后、不合理的部分提出针对性的改革方案.提出背景式联动、伴随式联动、交错式联动、影子式联动等形式实现理论课程与技法课程联动;技法课程则运用坐标定位、点状勾连、块状嵌合、嫁接升华等形式与理论课程实现联动打破传统的技法类课程为主的课程体系,实现专业技法和理论课程的有机整合.
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