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课堂练习是课程讲解过程中一个必要的环节,在小学数学课堂中,需要十五或是二十分钟的课堂讲解,而剩下的时间则是要针对课堂内容来做出相关的练习。但是课堂的时间是有限的,很多教师会感觉一节课里,时间分配不均,讲解过多练习就少,练习过多讲解就少,而且在练习的过程中总是想把各种各样新颖的题型展示给学生,但是题目是无穷尽的,也是做不完的,这也是数学教师比较苦恼之处。本文针对这一现象进行研究,怎样提升小学数学课堂有效练习,为数学教师的课堂练习设计提供参考,提升课堂练习的效率。