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教育改革背景下的语文作业评语,应当富有创新性、人文性、前瞻性和多样性。这样才能够适应语文教育和学习的新态势,正是基于以上标准,我从儿童思维特征着手,阐述了如何塑造形象化的语文作业评语;从语文学科的特点着手,赋予语文作业评语工具性和人文性的特征;从"以评促教"的方针着手,强化语文知识与作业评语的有机整合。致力于将语文作业的评语内化为学生学习的内在品质,突破语文作业评语的局限与瓶颈。