研究目的:2016年5月,国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确指出"社会力量支持学校体育不够"是我国学校体育工作存在的问题之一,同时提出要整合各方资源支持学校体育,完善政策措施,逐步建立社会力量支持学校体育发展的长效机制。2017年9月3日,国务院副总理刘延东在全国学校体育工作座谈会上也指出"要逐步建立社会力量支持的长效机制,引导技术、人才等资源服务学校体育"。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"引导社会资金以多种方式进入教育领域"。那么,我国在引导社会力量支持学校体育发展的过程中面临哪些问题和困境?我国政府应该如何引导社会力量支持学校体育发展?等等均是亟待解决的问题。本研究以X省为调查地点,分析当前我国社会力量支持学校体育发展过程中存在的问题,为我国更好的引导社会力量支持学校体育发展提出合理化建议。研究方法:1)文献法查阅国内外相关资料,为本研究提供理论基础。2)访谈法为了使最终研究结果尽可能地贴近研究目标,本研究主要就两方面问题,走访了相关专家或相关人员。一是在确定社会力量支持学校体育发展现状调查思路和编制调查问卷时咨询了一线体育教师、中小学主管校长、企业负责人、社会组织负责人、学校体育学及体育社会学等相关专家或人员,二是就今后引导社会力量支持学校体育发展的策略,咨询了上述方面人员。3)问卷调查法本研究设计了学校体育负责人问卷、企业负责人问卷、社会组织负责人问卷、家长问卷、校友问卷共5套问卷。将X省18个地级市进行人均GDP排名,按照排名将X省18个地级市分为上层、中层、下层,分别从每个层次中抽取2个地级市作为调查地点。分别从每个调查地点抽取2所市区高中、2所市区初中、2所市区小学、2所县城高中、2所县城初中、2所县城小学、2所乡镇初中、2所乡镇小学、5家企业、5个非营利性社会组织、30位学生家长、30名中小学校友作为问卷发放的对象,共计96所学校、30家企业、30个非盈利性社会组织、180位学生家长、180名中小学校友。每所学校发放1份学校体育负责人问卷,每家企业发放1份企业负责人问卷,每个非营利性社会组织发放1份非营利性社会组织负责人问卷。4)数理统计法采用Excel 2003对调查数据进行统计处理。结果与分析:1)"社会力量支持学校体育发展"是指:政府机关和其下属事业单位以外的企业、非营利性社会组织、个人不以营利为目的向学校体育提供包括资金、设施、服务等在内的帮助;2)社会力量支持学校体育发展的内容包括资金捐赠类、器材设施捐赠类、场地场馆借用类、场地场馆捐建类、参赛赞助类、志愿服务类、折扣出售类、竞赛组织类;3)市区学校、县城学校、乡镇学校均是没有被社会力量支持的比例远高于被社会力量支持的学校比例,但市区学校相对于县城学校与乡镇学校更容易得到社会力量的支持,乡镇学校在被社会力量支持方面的劣势较为明显;4)省级示范性学校和市级示范性学校均是没有被社会力量支持的比例远高于被社会力量支持的学校比例,省级示范性学校和市级示范性学校相对于非示范性学校更容易得到社会力量的支持,非示范性学校在被社会力量支持方面的劣势较为明显;5)社会力量支持学校体育发展的内容主要集中在为学校体育捐赠器材和资金,对于其他类别的内容支持比例较低,支持内容较为单一,社会力量支持的大多数内容与学校所期望的水平存在差距;6)在已被社会力量提供过支持的学校中,社会力量主动找到学校表达支持意愿的占比均是最高,其次是学校主动去寻求社会力量提供支持,而政府介绍与推荐的占比最低;7)学校引导社会力量支持学校体育发展面临的困境中,"不知道哪些社会力量愿意提供帮助"与"没有专门的联系渠道和路径"占比最高,其次是"学校领导和教师在这方面意识不强",而"学校领导不支持的"的占比相对较低。社会力量向学校提供支持面临的困境中,"不知道学校是否有意愿和需"与"没有专门的联系渠道和路径"占比较高,其次是"学校领导和教师在这方面意识不强",而"学校领导不支持的"的占比相对较低。结论与建议:1结论 1)社会力量支持学校体育发展的总体比例极低;2)不同区域学校被社会力量支持的比例不均衡;3)不同类别学校被社会力量支持的比例不均衡4)社会力量支持学校体育发展的内容较为单一;5)社会力量已支持内容与学校期望被支持的水平存在差距;6)学校与各支持主体之间缺少专门的信息传递媒介和联系渠道;7)学校引导社会力量支持学校体育发展的主动性较弱且政府发挥的作用不强2建议1)强化地方政府在引导社会力量支持学校体育发展过程中所发挥的作用;2)注重对乡镇和县城地区学校引导社会力量支持学校体育发展的帮扶与指导;3)注重对非示范性学校引导社会力量支持学校体育发展的帮扶与指导;4)成立专门部门或组织负责引导并整合社会力量支持学校体育发展;5)采用多种办法与途径激励社会力量支持学校体育发展。