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长江三峡黄腊石滑坡防治工程设计
【机 构】
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水利部长江水利委员会
【出 处】
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全国岩石边坡、地下工程、地基基础监测处理技术学术会议
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘要：反思能力主要指的是学生对自我行为的思考和评价，其属于一个自省的过程。数学作为一门较为严谨的科学，学生要想学好这一门课程就一定要具备相应的反思能力，这样学生才能在不断反思过程中提高自我数学能力以及解题能力。为了更好地提高学生反思能力，本文主要就提高小学生在数学课堂练习反思能力的行动进行了研究。 关键词：小学生；数学课堂练习；反思能力 一、 引言 在对小学生进行数学教学的过程中，其最为主要
采用等电聚焦凝胶电泳，分析了５０２份栽培大麦和２３份西藏野生大麦，结果如下：（１）栽培大麦共出现４４条谱带，分１５组４５种带型，西藏野生大麦共７种带型；（２）酯酶同工酶的地理分布表明，具有相同或相近带型的品种分
摘要：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，小学数学教师应当改变传统灌输式的教学模式，改变学生被动接受知识的教学现状。在课堂教学中，融入互动式的教学理念，通过师生之间的沟通交流、平等对话机制的构建，为激发学生的数学学习兴趣，促进小学数学教学的改革奠定基础。 关键词：小学数学；互动教学；意义；对策 在新课程改革和素质教育的背景之下，教师在小学数学的教学中，应当改变过去单一、枯燥的课堂教学模式，重
摘要：在小学数学教学中，要精心备好每一节课，突出课改理念，拓宽教学的手段，在教学中精益求精。激发学生兴趣，巧用多媒体教学资源，上好每一堂数学课，创建动态生成的课堂教学资源，引导学生在课堂教学中自主探究获取知识，发展学生的思维能力，提升学生的理解能力，提高学生的分析能力，有效提高数学教学效果。 关键词：联系生活；挖掘资源；捕捉信息；遵循规律；探究数学 在多年的数学教学中，我们知道，数学知识与生活
摘要：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，教师在小学数学的教学中，应当结合新课改的教学理念，改变传统落后的小学数学教学模式，改变学生依赖心理和依赖思维较重的现象，不断创新教学模式和教学手段，促进学生数学思维能力的提升。 关键词：小学数学；思维能力；现状；对策 21世纪是知识化、网络化和信息化的社会，社会竞争的愈发激烈，使得国家和社会对人才的要求也愈发多样化。在这样的社会背景之下，教师在教学中
摘要：小学数学教学中，数学错题是非常宝贵的教学资源，通过错题教学能够帮助学生更好地掌握数学相关知识，进而培养小学生的反思能力。本文先简要分析了数学错题反思能力培养的意义，然后结合小学数学教学实际，对数学错题反思能力培养教学以及效果进行研究，希望给相关教师一些有价值的参考。 关键词：小学生；数学错题；反思能力 一、 引言 小学生理解能力有限，在解题过程中出现错误是不可避免的，然而这些错题却又是