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到了小学高年级,学生已经有了了充足的字词积累,可以流利地进行阅读。但是,阅读作为一个综合性的学习活动,它要求学生从文本中抽取信息,分割文章的组织,归纳主题,并根据自己所掌握的知识,将其与其他的文本进行对比和联系。然而,而目前学生由于阅读时间的不足和阅读习惯的不良,没有充分利用课余时间用于有计划、有目标地进行阅读,从而造成了学生的阅读能力低下。因此,如何提高小学高年级学生的语文阅读能力是一个值得探究的问题。