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军检验收方法的分析和应用
【机 构】
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解放军驻765厂军事代表室
【出 处】
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中国航空学会可靠性工程学术交流会
【发表日期】
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1986年期
其他文献
在关注常态课堂，聚焦有效教学日益成为教者共识的情况下，阅读教学初读课文时，学生在读书中的问题得以暴露，结结巴巴、丢三落四、颠来倒去的初读成为课堂的常态，细致零碎的反复纠错纠偏成为老师初读指导的“重头戏”，耗费了大量时间。我在为教学求真求实庆幸的同时，也略略有些许不安：难道阅读教学课堂上展现在师生大众面前的初读一定要这样“赤裸”的真实吗？ 纠错式初读日渐成为第一课时的主题、潮流，看起来确是更扎实，
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整体感知课文内容是初读课文的重要任务之一。教学中，笔者常常感到很多文字优美、意蕴深远的课文经过师生的简单化概括，成了一堆干瘪枯燥的文字，读来味同嚼蜡，令人索然无味。为此，我尝试采用据文编诗的方式指导学生初读感知。如教学苏教版四年级下册《燕子》一课，初读时，我提出任务：把课文改编成一首绝句，要求用字尽量从原文中摘录。我先做了示范，将第1自然段改编成“乌羽俊翅剪刀尾”，7个字全部缘自课文。学生掌握了方