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采用大学生自我同一性状态量表和编制的心理健康问卷对402名大学生进行测试，采用方差分析、回归分析等统计方法研究大学生的自我同一性与心理健康的关系，进而为自我同一性的研究和心理健康教育提供实证资料，丰富国内大学生自我同一性和心理健康的研究理论。结果表明：
(1)大学生自我同一性和心理健康水平有显著的相关，成就型同一性状态的心理健康水平最高，弥散型同一性状态的心理健康水平最低，延缓型和排他型同一性状态的心理健康水平介于两者之间。
(2)大学生自我同一性状态对心理健康水平有一定的预测作用，大学生自我同一性状态标志着心理健康水平的提高。