工作记忆刷新训练能否提升发散性思维?

来源 :第二十二届全国心理学学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yujian136
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  发散性思维是一种不按常规,从多方面探求问题答案的思维形式,被认为是创造性思维的核心成分。尽管早期的“联想加工理论”认为发散性思维是无意识的、自发的、联系性的加工过程,但近年来有研究者提出发散性思维是自上而下的、控制性加工过程,需要执行功能的参与。
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发散思维是创造力的核心,对其结果评分一直是创造力研究的重点。本研究采用文字和图形两类发散思维测验形式,旨在研究发散思维测试结果的人工和和计算机评分方法。研究一选取216 名高中生参加自编的“续写故事结尾”发散思维测试。要求被试读完故事后,从不同角度思考,尽可能多的写出故事可能的结尾,结尾越多越新颖越好。最终收集有效应答693 条,对这些应答内容进行人工编码,依照流畅性、变通性、新颖性人工评定被试的
为了提高情境判断测验的仿真度,研究者们一直致力于开发各种新的形式,例如,图片情境、视频情境,以及交互式情境判断测验等。近几年,国外的研究者开始尝试将情境判断测验与即时通讯工具结合,将传统的情境描述改用对话形式呈现,以期通过这种更贴近人们日常交流习惯的方式,增强情境判断测验的仿真度与沉浸感。
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发展性阅读障碍是一种常见的学习障碍。阅读障碍儿童的智力水平与同龄儿童相比没有差异,但是其阅读水平明显低于正常儿童。阅读障碍在人群中的流行率为6%-15%,许多儿童的阅读障碍症状会持续到成年。目前,阅读障碍的具体成因仍在争论中。
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