【摘 要】
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实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力有着特殊的作用.目前,实践教学基本上以课程实验为主,综合性和设计性实验偏少,专业综合实训更少,需进一步深化,产业实践处于起步探索阶段.本文介绍了自动化专业课程实践教学、专业综合实训、科研训练和产业实践"四维一体"渐进式全学程的实践教学体系建设架构,从工程教育国际化视角进行顶层设计、师资队伍建设、校内外及产学研结合立体化工程实践平台建设、教
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实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力有着特殊的作用.目前,实践教学基本上以课程实验为主,综合性和设计性实验偏少,专业综合实训更少,需进一步深化,产业实践处于起步探索阶段.本文介绍了自动化专业课程实践教学、专业综合实训、科研训练和产业实践"四维一体"渐进式全学程的实践教学体系建设架构,从工程教育国际化视角进行顶层设计、师资队伍建设、校内外及产学研结合立体化工程实践平台建设、教学与科研一体化建设、实践教学质量管理和质量保证体系建设等方面阐述主要建设内容和建设成效.经过几年探索和实践,其研究成果获得了省、市级教学成果奖,自动化专业也获批为省、市级特色专业.
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高职院校文化建设既要遵循高等学校文化建设的一般规律,又要展现职业院校的个性特征.宁波卫生职业技术学院作为一所健康服务类高职院校,结合"仁爱文化"建设调查,阐释"仁爱"精神的时代含义,探索"仁爱文化"的建设路径,开展"仁爱文化"建设实践.通过"仁爱文化"建设的理论研究与实践探索,为健康服务类高职院校文化建设提供了可资借鉴的案例.
通过对临床听力康复技术实训的教学改革,以能力提升为前提,以考取职业资格证书为切入点,从实训项目的选取、实训目标与要求的确定、实训教学过程的设计、实训考核标准的制定等四个方面进行构建,使学生具备听力师的基本职业能力,为进一步顶岗实习及参加"听力师""助听器验配师"职业资格考试起主要支撑作用.
政校行企融合的兼职教师队伍建设机制构建,是现代职业教育发展的必然要求,也是完善现代职业学校制度的重要环节.创新工作方法和管理模式,从职教发展规律和兼职教师组织群体特征出发,建立起政校行企融合的兼职教师队伍建设机制,可提升兼职教师岗位胜任力,能发挥兼职教师应有之作用,从而促进教师队伍整体素质提升,为提高人才培养质量提供人力保障.本文从高职院校实践角度,提出了政校行企协同、政策保障、严格程序、明确职责
随着信息技术的不断发展,在教育部颁布的一系列教学质量与教学改革工程项目建设的引导下,各院校以信息技术为支撑的网络课程建设得到迅猛发展,网络辅助教学已成为重要教学手段之一.本文将"园林景观计算机效果图制作"课程网络学习平台建设与课堂教学模式结合起来,形成了"五学—六位"的互动教学模式,提高了教学效率,提升了学生学习效果.
运用教育信息技术于思政课教学,目的不在于信息化,而在于破解教学困境,提升思政课的吸引力和思想性.文章从思政课信息化教学的内涵分析,探究思政课是否适合信息化改革的问题;从分析思政课教学困境与信息化教学改革作用,论证思政课是否急需信息化教学改革的问题;基于翻转课堂,从教学理念改革、信息技术支撑、教学布局设计、考核方式创新四个方面,提出如何构建思政课信息化教学模式的设想.
随着互联网的普及,智能化手机成了大学生生活不可分割的一部分.很多老师对学生在课堂上玩手机深恶痛绝,认为是手机夺走了学生的心,并采取一系列的举措,阻止学生课堂上用手机.手机能不能进入大学课堂?这是个很热门的话题.笔者认为教师与其跟手机竞争课堂,不如改革传统的教学模式,用手机来上课,本文以"出纳实务"课程为例,介绍了利用手机APP进行翻转课堂教学改革实践,主要观点是"利用碎片化的时间,在碎片化的地点,
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新形势对部队营房管理专业的人才培养的目标和要求提出了更高的要求,教学方法和模式需要不断创新.本文根据项目引导式教学法的特点和组织方式,对其在海警后勤专业营房管理方向教学中的应用进行了相关的探索研究.
应用型大学的建设成为目前高等教育的重要内容,应用型大学的建设重在"应用".提高传统课堂教学的应用性,是课程教学设计与创新的关键性目标.基于OBE教学方法的核心教学理念,对市场调查与预测这门方法论课程,分别就课堂教学环节、学习成果目标、课程内容、教学方法及课程考核方案进行课堂设计,以期提升"市场调查与预测"课程课堂教学的应用性,提高学生的应用与实践能力.