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小学是孩子成长的关键期,也是他们积累语言,培养良好阅读习惯的重要阶段。课外阅读是对课内教材内容的有效补充。然而,经过调查发现,小学生课外阅读存在着缺乏阅读兴趣、指导不当等问题,没有将课外阅读的重要作用全面发挥出来。本文针对小学生存在的课外阅读的问题进行了浅显的分析,提出改善的策略,希望能够给语文教师一点启发。