一在中国高校影视专业教学语境中,"视听语言"居于总体课程结构中的基础性支点,或"视听语言是研究电影艺术的基础知识,无论是一个电影创作的初学者还是一个电影理论的爱好者,……都必须认识和了解电影的基本素及组成规律",或"视听语言就是电影的语言,它是以一种影和声音的运动幻觉为基础.并分析了当下“视听语言”教学的出发点。伴随着“视听语言”课程学习训练的，是学生对于自我的认识深化，对于生活世界不断体察和思考反省，对于“人”的方方面面的丰富觉知，由此自可充分调动“人间研究”中的学子们主动参与课程铺展的积极性，将视听思维的训练扩展至课堂之外，将“视听语言”课程的教学成果带到课程之外甚至专业之外，扎根于学子们各自的人生观，由此“使学生不但能写，而且能导演、表演、拍摄、剪辑和影视宣传营销等，成为专影视而熟戏剧与文学，能写作而会拍摄与制作的复合型人才。”在此意义上，“视听语言”作为影视专业总体课程结构中的基础性支点价值，才能得到行之有效的根本体现。“视听语言”教学，由此方能在影视专业教学坐标系中准确定位，并且建立卓有成效的教育范式;行通影像，并且行通“人间研究”。