【摘 要】
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<正>在科学教育活动中,幼儿是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动建构者。伟大的生物学家达尔文曾说过,"我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍
【机 构】
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吉林省长春市双阳区齐家镇长岭中心幼儿园;
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<正>在科学教育活动中,幼儿是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动建构者。伟大的生物学家达尔文曾说过,"我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上"。因此,在人一生成长的关键时期——幼儿期,应当重视幼儿观察力的培养。观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。要培养幼儿的观察力,我们要让孩子在各方面进行观察,在观察中增长科学知识。所以,在科学活
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