【摘 要】
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当前高中地理课程更注重对学生的基本素养进行训练。高中地理大单元教学能很好的提高学生的地理素养。即,在教学过程中,从大的单元结构入手,对地理课程的具体操作进行了细致的规划,使同学们能够在教师的指导下进行学习与探讨,并将大单元的思想融入到课堂中,从而使学生的整体素养得到全方位的提高。文章在对大单元教学提问之后,对高中地理大单元的涵义和途径进行了论述,并在核心素养的大基础上进行探讨。
【机 构】
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河北省廊坊市固安县北京八中固安分校
【出 处】
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对接京津——社会形态 基础教育论文集
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当前高中地理课程更注重对学生的基本素养进行训练。高中地理大单元教学能很好的提高学生的地理素养。即,在教学过程中,从大的单元结构入手,对地理课程的具体操作进行了细致的规划,使同学们能够在教师的指导下进行学习与探讨,并将大单元的思想融入到课堂中,从而使学生的整体素养得到全方位的提高。文章在对大单元教学提问之后,对高中地理大单元的涵义和途径进行了论述,并在核心素养的大基础上进行探讨。
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