【摘 要】
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"双减"将给中小学的学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位,无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽管"双减"的工作量略有增加,但促使我思考如何提高作业质量,如何进一步优化课堂,这就是"双减"对教师的积极影响。实行"双减",将提高教育教学质量,有效开展常规教学。教学评价是小学英语课堂中不可或缺的重要环节,它既可以成为评估一堂课教学目标是否达成的依据,又能够成为一堂课教学效果评判的
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"双减"将给中小学的学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位,无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽管"双减"的工作量略有增加,但促使我思考如何提高作业质量,如何进一步优化课堂,这就是"双减"对教师的积极影响。实行"双减",将提高教育教学质量,有效开展常规教学。教学评价是小学英语课堂中不可或缺的重要环节,它既可以成为评估一堂课教学目标是否达成的依据,又能够成为一堂课教学效果评判的标准。然而在当前的英语课堂中,存在有效教学评价不足,低效教学评价过多,学生自主评价缺失等问题。为此,教师应转变评价观念,增加有效教学评价;坚持科学原则,减少低效教学评价,促进学生的英语学习。
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目的:观察孕期甜菜碱（betaine,BET）干预对氟子代学习记忆损伤的预防效果,初步探索甜菜碱改善氟致子代学习记忆损伤的作用机制。方法:72只大鼠（雌:雄=2:1）适应性喂养1周后,随机选取24只为对照组,灌胃生理盐水,其余48只为染氟组（Na F,29.5 mg/kg）,染氟3个月建立亚慢性氟中毒模型,观察亲代大鼠氟斑牙,氟离子电极法测尿、脑和血的氟含量,Morris水迷宫测试学习记忆。模型建
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