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现代高等教育培养出来的针灸医生,主要缺陷是相关的隐性知识不足.但隐性知识具有意会性、主体依附性、情境性等特点,难以通过一般的课程讲授方式而有效传递.为此通过剖析针灸学中的隐性知识,构建与此相应的传承途径,可有效提升学生培养质量.
针灸学隐性知识的传承途径构建
【摘 要】
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现代高等教育培养出来的针灸医生,主要缺陷是相关的隐性知识不足.但隐性知识具有意会性、主体依附性、情境性等特点,难以通过一般的课程讲授方式而有效传递.为此通过剖析针灸
【机 构】
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南京中医药大学
【出 处】
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第三届世界中医药教育大会
【发表日期】
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2013年期
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