【摘 要】
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随着教学改革的不断深入发展,思维导图对于小学高年级数学教学的有效性提供了新的发展思路,促进了教学效率和教学质量的提高,极大地提升了学生的学习效率。因此应在学习过程中,教师要有效利用思维导图对学生进行教学,不断提高学生对于数学知识的掌握,有效提升小学高年级数学的教学效率,达到课程改革的目标。本文通过对思维导图的具体定义进行分析,并提出思维导图在小学高年级数学教学中的具体应用策略,希望对促进小学高年级
【出 处】
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中小幼教师新时期第二届“教育教学与创新研究”论坛
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随着教学改革的不断深入发展,思维导图对于小学高年级数学教学的有效性提供了新的发展思路,促进了教学效率和教学质量的提高,极大地提升了学生的学习效率。因此应在学习过程中,教师要有效利用思维导图对学生进行教学,不断提高学生对于数学知识的掌握,有效提升小学高年级数学的教学效率,达到课程改革的目标。本文通过对思维导图的具体定义进行分析,并提出思维导图在小学高年级数学教学中的具体应用策略,希望对促进小学高年级数学教学的改革做出积极贡献。
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