【摘 要】
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＜正＞数感是当前数学认知研究的新热点问题之一,我国也已经将其作为一项重要内容在数学课程标准中提出。本研究旨在编制一份适合我国小学中高年级学生的数感量表,以供我国数学教育者和学校数感测评提供工具。为此,研究者首先对有关文献进行分析以探讨数感的理论构成,并参照我国小学数学课程标准与小学数学教材（人教版）内容,初编试题。然后,采用随机整群取样方法抽取济南市城乡两所小
【出 处】
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第十一届全国心理学学术会议论文摘要集
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＜正＞数感是当前数学认知研究的新热点问题之一,我国也已经将其作为一项重要内容在数学课程标准中提出。本研究旨在编制一份适合我国小学中高年级学生的数感量表,以供我国数学教育者和学校数感测评提供工具。为此,研究者首先对有关文献进行分析以探讨数感的理论构成,并参照我国小学数学课程标准与小学数学教材（人教版）内容,初编试题。然后,采用随机整群取样方法抽取济南市城乡两所小
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