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职教改革的核心是课程建设,而课程建设的成败关键在于课程内容的择取及其内容的排序操作。基于工作过程导向的职教课程设计应以岗位活动的全过程为背景,按照工作任务实施的逻辑关系,择取职场所要求的能力元素并进行有机的编排序化,这是一个从学科体系的解构到行动体系的重构过程。追求的价值目标是为学生提供体验完整工作过程的学习途径,逐步实现从学习者到工作者的角色转换。