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多媒体学习材料由图片和言语两种信息呈现方式组成，又称为双通道(视觉通道和听觉通道)学习。多媒体学习认知理论强调视觉通道和听觉通道中所加工的信息数量是有限的，而多媒体学习的双通道效应认为，当屏幕文本以声音解说的形式呈现时，学习者能够更好的整合文字和图片信息，并且图片加声音解说形式的多媒体材料比图片加声音解说再加屏幕文本的多媒体呈现形式的学习效果要好。