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爱玩好动是3-6岁年龄段儿童的天性,游戏活动的开展不仅可以满足幼儿的成长诉求,还可以成为幼儿认识世界的载体,帮助幼儿获得良好的情感体验,对幼儿能力素养的全面发展具有良好作用。其中,较为典型的游戏形式之一当数户外自主游戏。本文分析幼儿园户外自主游戏活动的教育价值,从科学规划场地、选择适龄游戏材料、注重教师指导、创设情境氛围、构建多元评价体系几个方面入手,重点探讨幼儿园户外自主游戏活动的开展策略。