互助型创伤急救模式下确定性救命手术的探讨

来源 :2008灾害创伤与急救新进展学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlszmf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨互助型创伤急救模式下确定性救命手术的规律及其现实意义。 方法:建立由急救医师以“白金十分钟”的理念对病人进行链式流程复苏、由专科医师实行确定性救命手术的互助型创伤小组工作模式,总结分析1993年~2005年2428例中等严重度以上的急诊创伤病例。 结果:伤员构成:男1882例,女546例,男女比例为3.45:1:年龄30.5±17.2岁(4~86岁);创伤评分(TS)11.5±3.5、CRAMS评分7.46±2.4:严重度:中度(ISS<13)1250例(51.5%)、重度(ISS 13~25)838例(34.5%)、极重度(ISS>25)40(14.0%)。合并伤:复合伤29例(1.2%),多发伤687例(28.3%),休克1076例(44.3%),其中创伤性休克767(31.6%),失血性休克309(12.7%);死亡197例(8.1%),其中主要引起死亡的原因按脏器分类:脑140例(71.1%),腹45例(22.8%),胸8例(4.1%),大血管4例(2.0%);抢救互助情况:急救部完成抢救手术481例,急救部+专科手术1440例,急救部+SICU完成507例。 结论:互助型创伤急救模式在当前城市创伤救治中仍具有普遍意义,加强急救与专科的密切协作是救治成功关键。
其他文献
在新课标下,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此,我们每一位语文教师应该积极转变教学观念,更要努力改变教学方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学
多媒体在语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,增加课堂容量,满足学生不同的需求,完善课堂教学结构。但是,世上没有一种新生事物能够完美无缺,用多媒体辅助语文
目的:讨论老年人多发伤早期正确诊断与治疗的重点。方法:38例老年人严重多发伤急诊救治及疗效分析,进行院前-院内-ICU一体化救治。 结论:全面细致的体格检查才能正确诊断,严密的
目的:通过分析重型颅脑损伤(GCS3~8分)合并胸部损伤患者的临床特点、治疗方法和预后情况,提出改善诊治效果的措施. 临床资料与方法:回顾性分析本院2000年8月~2007年8月收治的
会议
目的:为了提高胃大部切除术的效果,对胃大部切除术治疗胃部疾病的病例206例及防止手术并发症发生进行临床分析. 方法:回顾性分析206例经胃人部切除术治疗胃部疾病的临床资料
会议
创伤后机体代谢增高,组织分解加剧,氮丢失增加,并且机体为修复创伤所需的营养物质增加.创伤尤其是严重创伤患者由于种种原因无法自己摄入足够的合理的能量,多数患者需通过临
会议
迅速建立可靠有效的静脉通路:是创伤急救的基本技术,全身静脉穿刺有“8个部位-16点”(颈外静脉、颈内静脉、锁骨下静脉上入路、锁骨下静脉下入路、头静脉、贵要静脉、股静脉、
会议
随着人类社会的不断发展,人为的环境污染而导致的生态破坏、现代工业化的先进性及复杂性的提高,交通运输业的多样化和高速性等因素所导致的灾害呈不断上升的趋势.灾害是社会
目的:比较小儿烧伤术前口服复方氯胺酮混合液与常规肌注安定阿托品的临床效果. 方法:择期行烧伤手术的小儿60例年龄选择1~8岁,随机分为2组.Ⅰ组KMA(氯胺酮5mg.kg-1、咪达唑仑
会议
在对创伤的救治过程中,人们常常遇到两类过程,一是早期进行确定性的抢救手术/损伤控制性手术或复苏,之后进行康复过程直到痊愈;目前大家共同的认识是要强调加强对创伤的早期复苏,