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随着教育部"双减"政策的落地,小学数学教学理念和教学方式也随之发生了变化。在传统的小学数学教学实践中,更注重教师的指导作用,教师大量的布置作业,给学生的数学知识学习带来了很大的学习压力。前置性作业教学策略在小学数学教学实践中的应用,有效的将"教师主导"的教学方式向"学生自主学习"的状态转变,对于学生的学习效率和效果有着很强的促进作用。本文结合小学数学教学实践中存在的一些问题,结合学生的数学知识学习实际需要,优化设计出小学前置作业策略开展的路径,对于小学数学教学质量的提升有着重要的指引作用。