【摘 要】
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目的:对比康复医师和治疗师分别授课与同台授课两种不同授课模式的学员满意度,分析两种授课模式的优缺点。对象及方法:参加我院2012年度第九届全国骨科康复学习班,并聆听"肘
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目的:对比康复医师和治疗师分别授课与同台授课两种不同授课模式的学员满意度,分析两种授课模式的优缺点。对象及方法:参加我院2012年度第九届全国骨科康复学习班,并聆听"肘关节伤病的康复"和"腕关节伤病的康复"两次课程的学员,填写调查问卷,内容包括单项选择及问答题。选择部分进行Pearson卡方检验,问答部分进行答案汇总、分析。结果:有效问卷45份。学员对两种授课模式的课程满意度均在90%以上。22.2%学员更喜欢医师治疗师分别授课模式,77.8%选择同台授课(Pearson X~2=27.778 P=0.000)。93.3%学员表示在今后的教学工作中一定或可能会应用分别授课模式,88.9%一定或可能会应用同台授课模式(Pearson X~2=0.549 P=0.459)。结论:医师、治疗师同台授课是一种被学员认可的康复医学继续教育授课模式,值得推广、应用。
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