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流域生态学与流域生态系统管理
【机 构】
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科学院水生生物研究所(武汉)
【出 处】
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长江流域洪涝灾害成因和对策研讨会
【发表日期】
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1998年期
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该文简介了流致振动试验相似模型设计应考虑的因素，推导了相似准则。对某些相似准则不满足时，分析了变态相似可能带来的失真、产生的后果以及处理方法。
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在阅读教学中，幼儿应该成为阅读讨论活动中的主人，幼儿应该积极主动地寻找并理解信息，通过思考促进思维能力的发展。我们根据学前儿童的认知发展特点，探索出一种阅读教学的模式：教师读幼儿听→幼儿个性化地读→亲子共读→集体讨论，增大了幼儿的阅读时间，扩大了幼儿阅读空间，也使阅读活动提供了多方的交流机会，增加了深度。 一、教师读幼儿听 大班阅读讨论活动旨在萌发幼儿的批判意识，所以活动的成功关键在于参与讨论
期刊
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