【摘 要】
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《数学课程标准》强调:"对于学生有关数学课堂以及其他数学活动中所表达出的状态与回应,我们应该予以重视,来促进学生对自我的认识,以增强对自己的信心。"作为数学教学工作者
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《数学课程标准》强调:"对于学生有关数学课堂以及其他数学活动中所表达出的状态与回应,我们应该予以重视,来促进学生对自我的认识,以增强对自己的信心。"作为数学教学工作者,我深刻地感受到:修改及审批学生的数学作业,是一个创新活动,只有教师拥有对本职工作的热爱与责任感,对学生的责任心,才能更加好的对学生作业进行批改,将批改的内容作为后续教学工作的一个重要资料与依据,巧妙利用这样一个错题的资源,帮助学生在修改错误的同时,对知识的领悟更加深刻,更好地全面发展自己,一改错误的原有意义,使其成为学生成长中的助推器,让学生通过错误完善自己,不断进步。
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