【摘 要】
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目的：观察一体化教育(共同照护)管理模式对糖尿病患者教育管理的影响.方法：由医生，专职教育护士，营养师，运动师，药师等各专业医护人员组成医疗团队，随机抽取95名住院患者采取一体化教育(共同照护)整体综合管理模式，通过综合评估并结合患者需求制定个性化教育内容.患者出院后在1个月、3个月、6个月内，采用电话随访，门诊复诊，专职健康教育人员门诊教育等方式促进患者血糖、糖化血红蛋白的达标率.结果：在95名
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2017年教育管理研讨会
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目的：观察一体化教育(共同照护)管理模式对糖尿病患者教育管理的影响.方法：由医生，专职教育护士，营养师，运动师，药师等各专业医护人员组成医疗团队，随机抽取95名住院患者采取一体化教育(共同照护)整体综合管理模式，通过综合评估并结合患者需求制定个性化教育内容.患者出院后在1个月、3个月、6个月内，采用电话随访，门诊复诊，专职健康教育人员门诊教育等方式促进患者血糖、糖化血红蛋白的达标率.结果：在95名患者中随机血糖正常人数达到82人，占86.3％，较前提高了63.1％％.糖化血红蛋白正常人数达到了73人，占76.8％，较前提高了43.1％.结论：发现一体化教育(共同照护)管理模式可以提高糖尿病患者血糖和糖化血红蛋白的达标率，患者积极配合参与度高，较传统教育管理方式促进了糖尿病患者的教育管理成效.
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