【摘 要】
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在汉语国际影响力不断扩大的背景下,对外汉语学科理论和实践不断发展,对外汉语教材编写体系也日趋完善。一本好的翻译教材,一定体现着文化交互原则。本文以邱鸿康《日汉翻译
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在汉语国际影响力不断扩大的背景下,对外汉语学科理论和实践不断发展,对外汉语教材编写体系也日趋完善。一本好的翻译教材,一定体现着文化交互原则。本文以邱鸿康《日汉翻译教程》的二年级教材为例,通过对具体课文语言文化现象的统计和探究,分析教材中体现的文化交互现象上的优点和不足,对对外汉语教材在文化交互方面的编写提出了相关的意见和建议,希望对日后教材的编写提供有益的指导。
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